ЗАРУБЕЖНЫМ СТУДЕНТАМ ВСЕ ЧАЩЕ ПРЕДЛАГАЮТСЯ ПОСЛЕД�ПЛОМНЫЕ ПРОГРАММЫ

РАСТЕТ � Ч�СЛО СОВМЕСТНЫХ МЕЖДУНАРОДНЫХ ПРОГРАММ

Вашингтон. Третий год подряд растет число зарубежных студентов, получающих предложения о приеме в американские колледжи и университеты по магистерским и докторским программам, причем больше всего — на 16 процентов — увеличилось число таких предложений китайским студентам. Такие данные приводятся в новом исследовании, проведенном Советом по последипломному обучению.
Число заявок от студентов с Ближнего Востока возросло на 14 процентов, а предложений о приеме — на 17 процентов. В �ндии, откуда в США приезжает больше всего зарубежных студентов, число заявок и предложений о приеме увеличилось всего на 2 процента. Предложений о приеме южнокорейским студентам стало на 3 процента меньше.
Основная масса зарубежных студентов, проходящих обучение для получения степени магистра и доктора наук, прибывает из �ндии, Китая и Кореи. На их долю, согласно данным Совета по по последипломному обучению, приходится около половины общего набора, а на долю студентов с Ближнего Востока — 6 процентов.
Доклад, опубликованный 21 августа, также подтверждает сложившуюся в последнее время тенденцию к проведению совместных международных последипломных программ.
Общее число предложений о приеме иностранным студентов возросло с 2007 по 2008 год на 4 процента. В прошлом году рост составлял менее 8 процентов, а два года назад — 12 процентов.
Президент Совета по последипломному обучению Дебра Стюарт выразила озабоченность в связи с замедлением роста числа иностранных студентов на последипломной учебе в Соединенных Штатах. Такая тенденция может привести к долгосрочным последствиям не только для американского последипломного образования, но и для конкурентоспособности США в мировой экономике, указала она.
«К счастью, американские магистерские программы действуют активно, продолжая учреждать совместные учебные и сертификационные проекты с зарубежными институтами в ответ на острую глобальную конкуренцию», — добавила она.
В качестве причин замедления роста численности иностранных студентов в докладе упоминаются два источника конкуренции. Высшие учебные заведения Европы, Австралии и Японии активно набирают иностранных студентов. А страны, откуда в США приезжает больше всего зарубежных студентов, — �ндия, Китай и Южная Корея — создают дополнительные стимулы для учебы на родине.
Еще одной причиной являются трудности, с которыми иногда приходится сталкиваться иностранным студентам у себя в стране: экономическая неопределенность, колебания валютного курса, растущая стоимость высшего образования или недостаточное владение английским языком, особенно среди малоимущего населения.
По последним данным ЮНЕСКО, в 2005 году во всем мире было 2,7 млн. иностранных студентов по сравнению с 1,8 млн. в 2000 году и 600 000 в 1975 году. Чуть больше одной пятой части иностранных студентов по программам дипломного и последипломного образования по состоянию на 2005 год училось в Соединенных Штатах, согласно оценке Организации экономического сотрудничества и развития.
В рамках американской системы образования студенты последипломных программ стремятся стать магистрами, докторами или получить другие более высокие степени.

РОСТ Ч�СЛА МЕЖДУНАРОДНЫХ ПОСЛЕД�ПЛОМНЫХ ПРОГРАММ
Согласно последним исследованиям Совета по последипломному обучению, доля американских вузов, учреждающих совместные, двойные или другие общие программы последипломного образования в партнерстве с зарубежными колледжами и университетами, возросла с 29 процентов в 2007 году до 38 процентов в 2008 (эти цифры включают 6 из 10 крупнейших университетов).
В рамках программ, по которым присуждаются две степени одновременно, студенты слушают курсы и получают степень, диплом или сертификат от каждого участвующего учебного заведения. Например, по программе, учрежденной университетом штата Нью-Йорк и турецким Советом высшего образования, студенты из Турции могут получить два диплома о высшем образовании — турецкий и нью-йоркский, разделив четыре года своей учебы между турецким вузом и партнерским университетом в штате Нью-Йорк.
При участии в программах для получения единой степени студенты слушают курсы в каждом их участвующих колледжей или университетов, но получают только одну степень, диплом или сертификат в учебном заведении, где они зарегистрированы.
Большинство совместных программ направлено на присвоение степени магистра, причем, главным образом, подобные программы осуществляются совместно с европейскими университетами. Предлагается и ряд совместных докторских программ, а некоторые партнерские программы осуществляются с институтами Китая, �ндии и других стран за пределами Европы. Наиболее распространенной специализацией является бизнес, однако значительное число совместных магистерских программ осуществляется в сфере техники, точных и общественных наук.
На докторском уровне больше всего совместных программ в области физики
�сследование Советапо последипломному обучению показало, что 31 процент американских вузов планируют в ближайшие два года учредить новые совместные программы.
Совет по последипломному обучению — организация, объединяющая более 480 высших учебных заведений США и Канады с целью улучшения последипломного образования. Совет по последипломному обучению проводит опрос американских последипломных программ три раза в год: в феврале выясняется, сколько иностранных студентов подает заявки; в июне — сколько иностранных студентов принимается; в сентябре — сколько иностранных студентов фактически зачисляется в американские последипломные школы.
Данные СПШ основаны на ответах 177 последипломных программ, в том числе всех 10 учебных заведений с наибольшим числом последипломных студентов и 84 процентов из 25 крупнейших вузов страны.

www.america.gov